NOVENO GRADO NORMAL: Juan Manuel Salazar Impatá 9°A

JUAN MANUEL SALAZAR IMPATA 9°A
_________________________________________________________________________________1er PERÍODO

https://docs.google.com/document/d/1hZeSYqMleEUJ1rY1nf76cgSy30Gu1W9E2b0jcjq8muo/edit?usp=sharing

TEMA: TECNOLOGÍA

AVATAR :JUAN MANUEL SALAZAR

MAPA CONCEPTUAL

VIDEO DIA DE LAS MADRES

https://www.youtube.com/watch?v=dh1ScWlvcdE

HABILIDADES DEL SIGLO XXI

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TERCER PERÍODO

BIOETICA - MAPA CONCEPTUAL ONLINE

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Proyectos Multimedia : GRAFICAS

Sr. Salazar

CATEGORY	SUPERIOR	ALTO	BASICO	BAJO
Originalidad	El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.	El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.	Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.	Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.
Organización	Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.	Usó títulos y listas para organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.	La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.	La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.
Contenido	Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.	Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.	Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.	El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.
Requisitos	Cumplió con todos los requisitos. Excedió las expectativas.	Todos los requisitos fueron cumplidos.	No cumple satisfactoria- mente con un requisito.	Más de un requisito no fué cumplido satisfactoria- mente.
Cantidad de Trabajo	La cantidad de trabajo es dividida equitativamente y compartida por todos los miembros del grupo.	La cantidad de trabajo es dividida y compartida equitativamente entre los miembros del equipo.	Una persona en el grupo no hizo su parte del trabajo.	Varias personas en el grupo no hicieron su parte del trabajo.
Puntuación	No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales.	Tres ó menos faltas de ortografía y/o errores de puntuación.	Cuatro errores de ortografía y/o errores gramaticales.	Más de cuatro errores de ortografía y de gramática.
Originalidad	El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.	El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.	Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.	Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.
Borrador	Se trajo el borrador en la fecha de vencimiento. El estudiante comparte con sus compañeros y hace una redacción extensa basada en la reacción de éstos.	Se trajo el borrador en la fecha de vencimiento. El estudiante comparte con los compañeros y éstos hacen las ediciones.	Provee una redacción y/o edición de los compañeros, pero el borrador no estaba listo para ser editado.	El borrdaor no está listo para editar y no participa en el repaso del borrador de sus compañeros.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

ÁLBUM DE FOTOGRAFÍAS

POWTOON: PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

https://www.powtoon.com/show/gjxdipZSasM/las-graficas-y-la-estadistica/#/

PLANTILLA DE CLASE

PRÁCTICA B

ANÁLISIS DE CASOS DE USO DE LAS TIC

Por:

LUZ STELLA MENA IBARGÜEN

Formadore CIER:

MARIA MILENA BEDOYA ECHAVARRIA

RUTA DE FORMACIÓN DOCENTE MEN – CIER: CREATIC

CENTRO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA REGIONAL

Medellín, junio 9 de 2015

PARTICIPACIÓN EN EL FORO DE LA PRÁCTICA B

¿Cuáles estrategias de apoyo se les brinda a los estudiantes, para incentivar su aprendizaje o realizar mejoras en su proceso académico?

R// Los refuerzos que se dan , los programas virtuales para ayudar a los estudiantes

¿El desarrollo común de las clases, permite alcanzar los objetivos de aprendizajes propuestos?

R// Si , en su mayoría se logra el objetivo propuesto de la clase

¿El contexto de los estudiantes es apropiado para la construcción de los contenidos de aprendizaje a través de tics?

R// Si , es un contexto apropiado

¿Cuáles herramientas tic crees que se pueden implementar en el desarrollo de una clase?

R// Si , es un contexto apropiado

¿Las actividades de aprendizajes tales como discusión en grupo, presentación, investigación y generación de la información, son llevadas acabos en las clases?

R// No , no son usadas en la clase , y creo que ni se utilizaran .

ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PROPIA.

De acuerdo a los e-módulos reflexiono sobre mi propia práctica:

COMPONENTES DEL APRENDIZAJE
ASPECTOS	DESARROLLO
Modelo de Aprendizaje	Hacer entender mediante actividades dinámicas el uso de las TIC’s y como las podemos utilizar en nuestra vida
Estrategias	Hacer entender mediante actividades dinámicas el uso de las TIC’s y como las podemos utilizar en nuestra vida
Actividades	Juegos , plataforma virtual , conversatorios , exposiciones , plantemientos teóricos , paneles , etc
Herramientas	Biblioteca , internet y otras cosas
Recursos Digitales	Plataformas virtuales acerca de los temas tratados

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4TO PERIODO !!
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POWTOON: AMOR Y AMISTAD

https://www.powtoon.com/show/dYeU17F8hE9/amor-y-amistad/

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

NANOTECNOLOGIA

GLOGSTER : BIOETICA

NEUMATICA : MAPA CONCEPTUAL

ROBÓTICA: WINDOWS MOVIE

LA DOMÓTICA

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

LA MAGNÉTICA