NOVENO GRADO NORMAL: febrero 2015

lunes, 23 de febrero de 2015

Santiago Cardona Escalante 9*C

PRIMER PERIODO.
Normas APA, Artefactos
https://docs.google.com/document/d/1bTiOB6GKJ208MU9ioE19UhwDdHPW9EzEZLMDs-zcwbk

SEGUNDO PERIODO.
Pregntas: https://docs.google.com/forms/d/1pvjYhddXmqkjw1FXdq0HK_AoLzHh5W512CwKIjhZei8/viewform?usp=send_form
RUBRICA DE EVALUACION

CATEGORY	4	3	2	1	Puntuación
Trabajo en Equipo	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Sólo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.
Concepto	El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto.	El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta.
Tarjeta de Cuentos	La tarjeta de cuentos está completa con dibujos para cada escena, notas detalladas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuantos refleja un planeamiento y una organización sobresalientes para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos está relativamente completa con dibujos para la mayoría de las escenas y notas en los títulos, transcisiones, esfectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja un planeamiento y una organización efectivos para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos tiene omisiones significativas en el planeamiento de las escenas. Hay algunos dibujos y notas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja intentos de planeamiento y organización para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos no está terminada o está tan incompleta que no podría ser usada ni como una guía general. La tarjeta de cuentos refleja muy poca palneamiento de los efectos visuales.
Guión	El guión está completo y está claro que va a decir y hacer cada actor. Las entradas y salidas están escritas así como los movimientos importantes. El guión es bastante profesional.	El guión está bastante completo. Está claro lo que cada actor va a decir o hacer. El guión muestra planeamiento.	El guión tiene algunas fallas mayores. No está siempre claro lo que los actores van a decir o hacer. El guión muestra un intento de planeamiento, pero parece incompleto.	No hay guión. Se espera que los actores inventen lo que van a decir y hacer.
Preparación del Equipo	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con bastante antelación. Todo el equipo (sonido, luces, video) es reclamado el día antes de empezar el rodaje para asegurarse de su funcionamiento. Un plan de contingencia es desarrollado para cubrir posibles problemas con la electricidad, luz, etc.	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con unos cuantos días de anterioridad. Todo el equipo (sonido, luz, video) es reclamado el día antes del rodaje para asegurarse de que funcionan. Un plan de contingencia es desarrollado.	En el día del rodaje, todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y revisados para asegurarse de que funcionan. Tal vez haya o no un plan de contingencia.	Las provisiones/equipo necesarios no están disponibles O no fueron obtenidos antes del rodaje.
Investigación	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo desarrollaron preguntas sobre el tema asignado, consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente sus fuentes.	Laa tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes, y citaron correctamnete sus fuentes.	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron al menos 2 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente las mismas.	Hay menos de dos tarjetas de notas O las fuentes están citadas incorrectamente.
Iluminación	Iluminación adicional ha sido usada para eliminar sombras y destellos. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.	Iluminación adicional ha sido usada, pero no ha sido ajustada óptimamente. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.	Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de la luz, pero no se utilizó iluminación adicional cuando se necesitó.	Las cámaras no están ajustadas apropiadamente al nivel de luz. Iluminación adicional puede o no ser usada.
Sonido	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados. El equipo ha hecho todo intento posible para anticipar y filtrar el sonido del ambiente no deseado en la grabación.	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados.	Por lo menos un micrófono (además de la cámara) es usado para asegurar que el diálogo es capturado.	Poca atención se prestó para asegurar la calidad del sonido durante el rodaje

Dia de la madre PREZI: https://prezi.com/yahjvgmbxvya/dia-de-la-madre/

Día del idioma. PREZI: https://prezi.com/a_mh3pd7l3fg/dia-del-idiom a/
Analisis uso de las TIC https://docs.google.com/document/d/1QWQ01RQBRkH1DfH_adLzop-JmCoHpLahfz8dKjWby4A/edit?usp=sharing

POWTOON https://www.powtoon.com/presentoons/efIQpQrNknj/edit/#/
POWTOON II https://www.powtoon.com/presentoons/bJafJ3BYEZy/edit/#/
MAGNÉTICA PREZI http://prezi.com/ye19f2hi2utn/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
CIRCUITOS ELÉCTRICOS: https://www.powtoon.com/presentoons/dyNGWoJorz8/edit/#/

DOMÓTICA https://prezi.com/kinmhk2zl_xm/la-domotica/

álbum de fotos: https://docs.google.com/presentation/d/1_fF_BidtX9vilO64N3FxAoWT6hEHLIXBPrElV6Jo5Kk/edit#slide=id.

Vídeo juego: http://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/crossword.php

Energía: https://prezi.com/3dwpwqzf7o0l/edit/#20

Bioética: Powtoon https://www.powtoon.com/presentoons/bJafJ3BYEZy/edit/#/

Jose manuel Gomez Usuga 9-A

Diseño
Trabajo Normas APA
https://docs.google.com/document/d/1R4CVjLhIF9kucXITLupLo8-71cz1ciyy1XFnmi3n0x8/edit
Segundo periodo

Cuestionario Diseño

avatar

Marianella Muñoz Rivera 9°A

Marianella Muñoz Rivera 9°A

------------------------PRIMER PERIODO-----------------------

TRABAJO ESCRITO SOBRE DISEÑO EN NORMAS APA

Trabajo en normas APA

MAPA CONCEPTUAL DEL DISEÑO

AVATAR

------------------------------------------2 PERIODO---------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Proyectos Multimedia : GRAFICAS

Sra. Muñoz

CATEGORY	SUPERIOR	ALTO	BASICO	BAJO
Originalidad	El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.	El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.	Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.	Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.
Organización	Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.	Usó títulos y listas para organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.	La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.	La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.
Contenido	Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.	Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.	Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.	El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.
Requisitos	Cumplió con todos los requisitos. Excedió las expectativas.	Todos los requisitos fueron cumplidos.	No cumple satisfactoria- mente con un requisito.	Más de un requisito no fué cumplido satisfactoria- mente.
Cantidad de Trabajo	La cantidad de trabajo es dividida equitativamente y compartida por todos los miembros del grupo.	La cantidad de trabajo es dividida y compartida equitativamente entre los miembros del equipo.	Una persona en el grupo no hizo su parte del trabajo.	Varias personas en el grupo no hicieron su parte del trabajo.
Puntuación	No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales.	Tres ó menos faltas de ortografía y/o errores de puntuación.	Cuatro errores de ortografía y/o errores gramaticales.	Más de cuatro errores de ortografía y de gramática.
Originalidad	El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.	El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.	Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.	Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.
Borrador	Se trajo el borrador en la fecha de vencimiento. El estudiante comparte con sus compañeros y hace una redacción extensa basada en la reacción de éstos.	Se trajo el borrador en la fecha de vencimiento. El estudiante comparte con los compañeros y éstos hacen las ediciones.	Provee una redacción y/o edición de los compañeros, pero el borrador no estaba listo para ser editado.	El borrdaor no está listo para editar y no participa en el repaso del borrador de sus compañeros.

---------------------------------------------------- 4TO PERIODO ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

AMOR Y AMISTAD

https://www.powtoon.com/online-presentation/dPo006nUFUa/amor-y-amistad/

Bioética:

https://prezi.com/rneddfodm1lo/edit/#15_95982358

Inteligencia artificial:

https://prezi.com/mlflld_hjnjh/inteligencia-artificial/#

Circuitos eléctricos:

https://prezi.com/zml5empclrw9/circuito-electrico/

Hidráulica:

http://prezi.com/pakiiaabnnsq/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Neumática:

Domótica:

ENERGIA

viernes, 20 de febrero de 2015

Roxana Urrea Patiño 9ºC

Domotica: https://docs.google.com/document/d/1o0PtZUmxLTS1b0_T7DxNLRvFPROEI2docRmFrRs-8lo/edit#heading=h.gjdgxs

Inteligencia artificial:

Robotica:

:
Amor y amistad:

Magnetica:

Bioetica

Nanotecnologia

PERIODO 3

RUBRICA:

Preproducción- Video : Desarrollo para la calidad de problemas tecnológicos

Srta. Urrea

CATEGORY	4	3	2	1	Puntuación
Trabajo en Equipo	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Sólo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.
Concepto	El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto.	El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta.
Tarjeta de Cuentos	La tarjeta de cuentos está completa con dibujos para cada escena, notas detalladas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuantos refleja un planeamiento y una organización sobresalientes para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos está relativamente completa con dibujos para la mayoría de las escenas y notas en los títulos, transcisiones, esfectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja un planeamiento y una organización efectivos para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos tiene omisiones significativas en el planeamiento de las escenas. Hay algunos dibujos y notas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja intentos de planeamiento y organización para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos no está terminada o está tan incompleta que no podría ser usada ni como una guía general. La tarjeta de cuentos refleja muy poca palneamiento de los efectos visuales.
Guión	El guión está completo y está claro que va a decir y hacer cada actor. Las entradas y salidas están escritas así como los movimientos importantes. El guión es bastante profesional.	El guión está bastante completo. Está claro lo que cada actor va a decir o hacer. El guión muestra planeamiento.	El guión tiene algunas fallas mayores. No está siempre claro lo que los actores van a decir o hacer. El guión muestra un intento de planeamiento, pero parece incompleto.	No hay guión. Se espera que los actores inventen lo que van a decir y hacer.
Preparación del Equipo	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con bastante antelación. Todo el equipo (sonido, luces, video) es reclamado el día antes de empezar el rodaje para asegurarse de su funcionamiento. Un plan de contingencia es desarrollado para cubrir posibles problemas con la electricidad, luz, etc.	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con unos cuantos días de anterioridad. Todo el equipo (sonido, luz, video) es reclamado el día antes del rodaje para asegurarse de que funcionan. Un plan de contingencia es desarrollado.	En el día del rodaje, todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y revisados para asegurarse de que funcionan. Tal vez haya o no un plan de contingencia.	Las provisiones/equipo necesarios no están disponibles O no fueron obtenidos antes del rodaje.
Investigación	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo desarrollaron preguntas sobre el tema asignado, consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente sus fuentes.	Laa tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes, y citaron correctamnete sus fuentes.	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron al menos 2 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente las mismas.	Hay menos de dos tarjetas de notas O las fuentes están citadas incorrectamente.
Iluminación	Iluminación adicional ha sido usada para eliminar sombras y destellos. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.	Iluminación adicional ha sido usada, pero no ha sido ajustada óptimamente. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.	Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de la luz, pero no se utilizó iluminación adicional cuando se necesitó.	Las cámaras no están ajustadas apropiadamente al nivel de luz. Iluminación adicional puede o no ser usada.
Sonido	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados. El equipo ha hecho todo intento posible para anticipar y filtrar el sonido del ambiente no deseado en la grabación.	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados.	Por lo menos un micrófono (además de la cámara) es usado para asegurar que el diálogo es capturado.	Poca atención se prestó para asegurar la calidad del sonido durante el rodaje.

Fecha de creación: Jul 17, 2015 11:53 am (CDT)

Postal Para el dia de la madre:http://www.postalesmerche.com/postal/create.php?card_id=555

Para Manu postal de animo:http://www.postalesmerche.com/postal/create.php?card_id=1204

FORMULARIO: https://docs.google.com/forms/d/18cu-50cE2Q6JiCKFzrUUfyCSVIChjh8BtRT2Peb5AGk/viewform?usp=send_form

Trabajo Con Las Normas APA:https://drive.google.com/file/d/0B-Rsxf9GswAVMnA1TXVNV3VBQ2M/view?usp=sharing

jueves, 19 de febrero de 2015

Juan Pablo Grisales Jaramillo 9°B

Juan Pablo Grisales Jaramillo 9°B

https://docs.google.com/document/d/1_7YZk-2Kl0fng8R6T5UJLnkn5fxBFEKVnBF1YyBuBlc/edit?usp=sharing

certificado de code org

los artefactos

https://docs.google.com/document/d/1Bywy-g9K0zKU1SRrhH2GXutHgzTpX3Qy7g8NknDnRHg/edit

la innovacion

https://docs.google.com/forms/d/1fAMUKxjEkyS9QjzYfnOCKQMNgt-PhnM5UGpDswmgWoY/viewform?usp=send_form

día del idioma

https://prezi.com/a_mh3pd7l3fg/dia-del-idioma/

álbum de fotografías

Rubrica "Pregunta Problematizadora"

powtoon

www.powtoon.com/show/eJsPZvYMBS0/?utm_medium=SocialShare%26utm_campaign%3Dgoogle%2Bshare%2Bby%2Bowner%26utm_source%3Dplayer-page-social-share?utm_content=eJsPZvYMBS0

formulario

https://docs.google.com/forms/d/1OX7l23xYDACgOVuvhpl1eCjhMTfIOLFmM4NzTp_WKxQ/viewform?usp=send_form

Inteligencia Artificial

La Bioética

https://prezi.com/f4hzrqfo5g6r/edit/#0_13415665

la nanotecnologia

Robotica

domotica

https://prezi.com/4pz9tqjkdb-u/edit/#37_95982358

hidraulico

magnetica

Estefania Cardenas 9C

Primer y Segundo Periodo

Trabajo en Googledrive

https://docs.google.com/forms/d/1E2dtmo8WBMcMdeyOdujuAe2rlY3WYNy1zBXDbHo7gOE/viewfor

mapa conceptual:

http://cmaptools.softonic.com/descargar#downloading

dia de la madre:

para manuela:

día de el idioma:

https://drive.google.com/file/d/0BxOk01d7IuuNOGtmYVczNmxEckU/view

---TERCER PERIODO---

VÍDEO: ÁLBUM DE FOTOGRAFÍAS.

VÍDEO: PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.

RUBRICA DE EVALUACIÓN:

CUARTO PERIODO

*Bioetica(powtoon)

https://www.powtoon.com/presentoons/fs51l2XPnku/edit/#/

*Nanotecnologia(photo story):

*Día del amor y la amistad(Goanimate):

https://goanimate.com/videos/0-BJTAjPtgf0?utm_source=linkshare&utm_medium=linkshare&utm_campaign=usercontent

*Magnatica(Movie Maker):

*Domotica(cmap tools):

*Hidraulica (Prezi):

https://prezi.com/yuoihu2i5xq9/edit/#20

*Inteligencias Artificial (Movie Maker):

Energia(Prezi):

https://prezi.com/3dwpwqzf7o0l/edit/#20

*Robotica(Powtoon):

https://www.powtoon.com/presentoons/bPAqhqjTBRv/edit/#/

*Derechos Humanos(photo story):

videojuego:

http://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-own/crossword/crossword.php

VALENTINA ARROYAVE ROJAS 9°C

Inteligencia artificial:

robotica:

domotica: https://docs.google.com/document/d/1o0PtZUmxLTS1b0_T7DxNLRvFPROEI2docRmFrRs-8lo/edit#heading=h.gjdgxs

Amor y amistad:

Magnetica:

La Nanotecnologia :

Bioetica-photostori :

RUBRICA:

Preproducción- Video : Comodidad calidad y seguridad al diseñar soluciones tecnológicas

Srta. Arroyave

CATEGORY	superior	alto	basico	bajo	Puntuación
Trabajo en Equipo	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Sólo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.
Concepto	El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto.	El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta.
Tarjeta de Cuentos	La tarjeta de cuentos está completa con dibujos para cada escena, notas detalladas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuantos refleja un planeamiento y una organización sobresalientes para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos está relativamente completa con dibujos para la mayoría de las escenas y notas en los títulos, transcisiones, esfectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja un planeamiento y una organización efectivos para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos tiene omisiones significativas en el planeamiento de las escenas. Hay algunos dibujos y notas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja intentos de planeamiento y organización para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos no está terminada o está tan incompleta que no podría ser usada ni como una guía general. La tarjeta de cuentos refleja muy poca palneamiento de los efectos visuales.
Guión	El guión está completo y está claro que va a decir y hacer cada actor. Las entradas y salidas están escritas así como los movimientos importantes. El guión es bastante profesional.	El guión está bastante completo. Está claro lo que cada actor va a decir o hacer. El guión muestra planeamiento.	El guión tiene algunas fallas mayores. No está siempre claro lo que los actores van a decir o hacer. El guión muestra un intento de planeamiento, pero parece incompleto.	No hay guión. Se espera que los actores inventen lo que van a decir y hacer.
Preparación del Equipo	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con bastante antelación. Todo el equipo (sonido, luces, video) es reclamado el día antes de empezar el rodaje para asegurarse de su funcionamiento. Un plan de contingencia es desarrollado para cubrir posibles problemas con la electricidad, luz, etc.	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con unos cuantos días de anterioridad. Todo el equipo (sonido, luz, video) es reclamado el día antes del rodaje para asegurarse de que funcionan. Un plan de contingencia es desarrollado.	En el día del rodaje, todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y revisados para asegurarse de que funcionan. Tal vez haya o no un plan de contingencia.	Las provisiones/equipo necesarios no están disponibles O no fueron obtenidos antes del rodaje.
Investigación	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo desarrollaron preguntas sobre el tema asignado, consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente sus fuentes.	Laa tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes, y citaron correctamnete sus fuentes.	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron al menos 2 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente las mismas.	Hay menos de dos tarjetas de notas O las fuentes están citadas incorrectamente.
Iluminación	Iluminación adicional ha sido usada para eliminar sombras y destellos. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.	Iluminación adicional ha sido usada, pero no ha sido ajustada óptimamente. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.	Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de la luz, pero no se utilizó iluminación adicional cuando se necesitó.	Las cámaras no están ajustadas apropiadamente al nivel de luz. Iluminación adicional puede o no ser usada.
Sonido	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados. El equipo ha hecho todo intento posible para anticipar y filtrar el sonido del ambiente no deseado en la grabación.	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados.	Por lo menos un micrófono (además de la cámara) es usado para asegurar que el diálogo es capturado.	Poca atención se prestó para asegurar la calidad del sonido durante el rodaje.

Fecha de creación: Jul 17, 2015 11:42 am (CDT)

DIA DE LA MADRE:http://www.postalesmerche.com/postal/create.php?card_id=555

FORMULARIO: https://docs.google.com/forms/d/18cu-50cE2Q6JiCKFzrUUfyCSVIChjh8BtRT2Peb5AGk/viewform?usp=send_form

Normas APA: https://drive.google.com/file/d/0B-SqazSWj2vbLU8xcHgtMUxpOGc/view?usp=sharing